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Sin coraje, no hay liderazgo » 30.04.11
La alegría vive en los líderes » 13.04.11
Los líderes triunfan » 13.04.11
Los líderes respetan los tiempos de los demás, aunque afecte sus intereses personales » 11.04.11
Los líderes transmiten sus conocimientos » 07.04.11
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Tú eres Líder Tv

Los Líderes y las adversidades
Los Líderes y el querer
Los Líderes y la alegría

TÚ ERES LIDER


Escrito por
Marcelo Alejandro Pedroza

En Ecos

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Educación
Centros de conocimiento y autogestión educativa PDF Imprimir E-mail
Jueves, 09 de Septiembre de 2010 11:49

Por Héctor Farina Ojeda (*)
Desde Guadalajara, Jalisco, México

No es una novedad que en la era de la información, el conocimiento ha pasado a ser el capital más importante para el desarrollo de la economía y para la construcción de una sociedad con más oportunidades. Pero mientras los países con visión de futuro vuelcan sus ingresos hacia la mejora constante de la educación de su gente, en América Latina seguimos postergando la urgente necesidad de invertir en el conocimiento, sin tener en cuenta que las dos terceras partes de la riqueza que se produce en el mundo corresponden al sector de servicios, que se basa totalmente en un capital estratégico: el conocimiento.

Última actualización el Viernes, 07 de Junio de 2013 22:07
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Pensando a Escola para todos PDF Imprimir E-mail
Domingo, 02 de Mayo de 2010 16:36

Pensar a sociedade como uma sociedade para todos, requer uma mudança no processo social, onde a escola terá como papel fundamental realizar a mediação.   

Embora Integração e Inclusão, no âmbito do ensino, encerrem uma mesma idéia, ela pode assumir um papel diferenciado dependendo do modelo ético adotado pela escola.
 
“A escola Inclusiva demanda novas formas de ensinar, todos assumem este papel, inclusive os alunos”. (Mauremberg-Castro, 2005)
Última actualización el Martes, 28 de Mayo de 2013 13:07
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O verdadeiro mestre PDF Imprimir E-mail
Martes, 23 de Febrero de 2010 16:33
Por Wilmar Marçal - Reitor da Universidade Estadual de Londrina, 
Paraná, Brasil.
 
 
 
 
 
Alguns países ainda experimentam melhorar seus índices de desenvolvimento investindo grandes recursos na educação. Esse aspecto é imprescindível para se alavancar o progresso. Porém, há ainda a necessidade de se melhorar o relacionamento humano, quando se trata de educação. No passado tínhamos uma conjuntura diferente dos dias atuais. O comportamento dos estudantes era muito diferente e melhorar e atrair a atenção dos jovens para o aprendizado, entretendo todos para melhor consolidação do ensino deve ser uma constante busca do professor, dentro e fora da sala de aula. Todavia é preciso incentivar a nobre profissão de professor, que tem sido pouco escolhida pelos mais jovens. Se fizermos uma reflexão perguntaremos: O que mudou? Um simples bom dia, um levantar de mão, um pedido de com licença, uma forma respeitosa de se dirigir aos mestres chamando-os de professor ou professora: esse parece ter sido esquecido pelas pessoas, sobretudo os mais jovens. Assim eram os comportamentos dos alunos no passado, sobretudo no ensino fundamental, ou seja, a base para a construção educacional do futuro cidadão. Com os anos foram surgindo uma revolução de comportamentos, manifestada pelo esquecimento de valores cívicos, irreverências, apelidos maldosos, bullings e diálogos virtuais, que muitas vezes são frios e inescrupulosos. Hoje, lamentavelmente, os índices mais evidenciados e demonstrados continuamente pela mídia nas escolas, públicas ou privadas são: violência, rebeldia, mortes e uma infinidade de formas incomuns de relacionamento humano. Todos esses indesejáveis acontecimentos e fatos acabam represando na pessoa do professor ou da professora, que, além de ensinar, muitas vezes também precisam educar. O diagnóstico de todos os episódios ruins que permeiam as escolas no país e no mundo já possui pontos em comum e uma etiologia conhecida: a razão está na estrutura educacional das famílias. Elas sim, as famílias, pais e mães, precisam reassumir a educação de seus filhos na plenitude evitando transferir essa missão para as escolas. Caráter, personalidade, comportamento social, disciplina e limites são conceitos que se aprende em casa, no bom e equilibrado convívio familiar. Os pais também precisam voltar a dizer a palavra não a alguns pedidos de seus filhos. Deixar essa tarefa para as escolas significa empurrar o problema para a sociedade e o desdobramento é perigoso e indesejável.
Última actualización el Viernes, 07 de Junio de 2013 22:08
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O pensamento e o movimento no desenvolvimento da criança PDF Imprimir E-mail
Miércoles, 17 de Febrero de 2010 16:35
Existe uma relação muito grande entre o que somos, pensamos e sentimos com o que expressamos por meio de gestos e movimentos. O corpo é um campo de expressão que se externa através do movimento. A criança, em pouco tempo, começa a se desenvolver de forma magnífica. O processo de ensino-aprendizagem deve considerar as características individuais dos alunos, inserido no coletivo. Podemos destacar, com a prática desportiva, melhorias no campo cognitivo, corporal, afetivo, ético, estético e de relação interpessoal e social.
Última actualización el Sábado, 18 de Mayo de 2013 09:41
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Los docentes líderes PDF Imprimir E-mail
Jueves, 21 de Enero de 2010 16:37

La diversidad cultural enriquece al ser y permite aprender de los distintos criterios que pueden presentarse ante los temas que se pueden tratar. Recientemente, con un hermoso grupo de personas nacidas en el Brasil y que están haciendo una maestría en educación, compartimos el estudio de la estrecha relación que existe entre la docencia y el liderazgo. La escuela, en sus diferentes expresiones y formas, tiene como protagonistas a los hacedores de ciudadanía. Ellos, los docentes, están íntimamente comprometidos con la vida. Son parte central del círculo virtuoso que fomenta las virtudes y valores que hacen mejor a las personas. La vocación por dar, por transmitir lo que fluye del interior del docente,  utilizando el proceso de enseñanza y aprendizaje, hace que los alumnos se involucren y se transformen en protagonistas de sus vidas y del entorno que los rodea. Los docentes líderes motivan e inspìran. Son hacedores del crecimiento personal de sus alumnos. Enseñan con el ejemplo. Más allá de la teoría expresada y necesaria para lograr un conocimiento académico sólido, es fundamental transmitir la experiencia y el ejemplo. Los hechos motivan más que las palabras. Los docentes líderes administran sus emociones. Saben cuándo expresarlas y cuándo contenerlas en el interior. El autorrespeto y la autoconciencia le garantizan al docente líder la convivencia en el mundo de la organización académica y en su mundo social.

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Última actualización el Viernes, 07 de Junio de 2013 22:08
 
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